Държавни образователни изисквания за предучилищно възпитание и подготовка
С тази наредба се определят държавните образователни изисквания за предучилищното възпитание и подготовката на децата за училище. Учебното съдържание на предучилищната подготовка включва постижимите знания, умения и отношения, които са резултат от обучението и възпитанието на децата в предучилищна възраст (от 3 до 7 години) по образователни направления и са в съответствие с културно-образователните области по чл.10 от Закона за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план. Изискванията за учебно съдържание по чл.2 включват общи и специфични знания и умения в зависимост от насочеността на образователните направления.
Образователно направление: „Математика“
Обучението по математика в предучилищна възраст води до придобиването на първоначални представи за количествените, пространствените и времевите отношения на обектите от заобикалящия детето свят, развива мисленето и паметта и съдейства за повишаване на готовността за училище.
Ядро „Количествени отношения“
- Определя броя на обектите (до десет) в едно множество.
- Определя поредното място на обект в редица (по-малка или равна на десет).
- Брои до десет.
- Посочва първия и всеки пореден обект в дадена редица (до десет).
- Сравнява броя на обектите (до десет) в две множества, като използва отношенията „повече“, „по-малко“ или „толкова, колкото“.
- Изравнява броя на обектите в две множества чрез добавяне/отнемане.
- Възприема събирането като прибавяне/обединение.
- Възприема изваждането като отнемане/част от цяло.
- Кодира количествени характеристики със символи.
Ядро „Измерване“
- Различава и назовава пространствените измерения на обектите (дължина, широчина и височина) и използва съответните термини.
- Измерва обекти по дължина, широчина, височина, тегло и обем с единица мярка.
- Сравнява обекти по дължина, височина и широчина.
- Използва специфични практически похвати за сравняване по дължина, височина, широчина, обем и маса.
Ядро „Пространствени отношения“
- Определя пространствени отношения.
- Определя взаимното разположение на обекти.
- Определя посоки.
- Определя собственото си място в пространството.
- Намира предмет в рамките на определено пространство по указание.
- Описва пространственото разположение на един или два предмета.
- Възприема и създава модели за ориентиране в основните посоки (движение на предмети, лабиринти, квадратни мрежи, план-схеми).
- Представя пространствени отношения със символи.
Ядро „Времеви отношения“
- Разпознава и назовава основни части на денонощието (ден и нощ; сутрин, обяд, вечер).
- Познава редуването на три денонощия (вчера, днес, утре).
- Назовава и подрежда дни на седмицата, сезоните.
- Възприема уреди за измерване на време (ръчни, стенни часовници).
- Посочва върху модели на картинен календар сезони, месец, седмица, ден.
- Възприема и пресъздава времеви отношения чрез картини и схематични модели (часовници и календари).
Ядро „Равнинни фигури и форми“
- Различава, назовава и моделира равнинни геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник и правоъгълник.
- Посочва страни и върхове на геометричните фигури.
- Сравнява и класифицира предмети по форма.
- Комбинира и моделира геометрични фигури и ги разпознава в околната среда.
- Открива нови особености на предмети, изработва нови предмети по план (собствен, на учителя, на други деца).